ségrégation
Réseau scolaire commun : Le Québec n’est pas seul !
C’est avec beaucoup de bonheur et d’espoir que nous avons suivi de nos pays respectifs le lancement du Plan pour un réseau scolaire commun au Québec.
Amis Québécois, nous vous le disons d’emblée : nous n’avons pas de leçons à vous donner !
Nous avons chez nous de graves problèmes d’équité en éducation. Comme chez vous, ce sont surtout les familles les plus aisées et les plus éduquées qui ont accès aux « bonnes écoles » ou aux programmes spéciaux. On donne plus à ceux qui ont déjà plus. Et comme chez vous, la sélection à l’entrée – qui fait déjà obstacle à la cohésion sociale – creuse encore les écarts en concentrant les élèves ayant de graves difficultés scolaires ou en décrochage.
Le réseau commun qui a été mis au jeu démocratique chez vous semble comporter de grands avantages. L’idée de bien distinguer les écoles privées qui sont d’intérêt public de celles qui ne le sont pas (et bien sûr d’ajuster le financement public en conséquence) nous semble aller dans la bonne direction.
Financer publiquement des écoles privées, mais sans leur donner les mêmes responsabilités que les écoles publiques est un non-sens. C’est la main droite qui ignore ce que fait la main gauche.
Les bassins scolaires optimisés semblent être une manière innovante de permettre d’aller à une école de proximité tout en évitant de reproduire à l’école les inégalités socio-économiques résidentielles. Et cette idée de parcours particuliers gratuits pour tous les élèves est formidable. Nous mesurons facilement tous les avantages que peut procurer cette idée, autant pour les enseignants qui auront l’occasion de transmettre leurs passions que pour les quartiers et villes qui pourront contribuer au bien-être des enfants. Des écoles ouvertes sur leur monde en somme.
Bien sûr c’est à vous et à vos élus de décider si le réseau commun est la voie d’avenir de votre système scolaire. Mais sachez que de Paris à Barcelone, nous suivrons avec intérêt vos débats sur cet enjeu fondamental qu’est l’équité. Le Québec n’est pas seul : nos sociétés cherchent aussi à faire concorder leurs valeurs démocratiques et leur système d’éducation.
Message commun de soutien signé par :
Appel pour une école démocratique (Belgique)
Collectif Apprendre Ensemble (France)
Col·lectiu d’escoles contra la segregació (Catalogne)
Private Education Policy Forum (Grande-Bretagne)
Des nouvelles d’automne du Collectif Apprendre Ensemble
Il s’est passé du temps depuis l’assemblée générale du 29 juin ! Alors, faisons un point sur le CAE, nos rencontres, et nos projets…
Une équipe de choc pour 2019
Après l’AG du 29 juin, le bureau de l’association s’est réuni et on vous annonce avec joie que la même équipe est repartie pour un an avec :Alexandra NIZAK (présidente), Sylvaine BAEHREL (vice-présidente), Christophe KNOX (secrétaire général), Denis GAUTREAU (trésorier), Catherine DEFRANCE, Jérôme DECUQ et Anne-Solenn LE-HÔ
Rappel : le rapport annuel et le bilan financier du Collectif Apprendre Ensemble approuvés lors cette AG sont consultables ici….
Une rentrée très active
Après des vacances bien méritées, le Collectif Apprendre Ensemble a été invité à intervenir :
- dès le 25 août aux Amfis 2019 de La France insoumise pour parler des fractures scolaires (et comment en finir) avec Jérôme Decuq (CAE) et Clarisse Guiraud. Une pré-rentrée, en somme !
- et le 27 août à l‘Université d’été des Enseignants et de l’Education 2019 dans un échange intitulé “Inégalités sociales; inégalités scolaires : veut-on en sortir?” avec Sylvaine Baehrel (CAE) Jean-Yves Rochex et le Collectif de Défense des Jeunes du Mantois.
Et après tout ça, nous avons distribué nos jolis flyers de rentrée (ci-dessous) près du Forum du temps libre et des loisirs de la Hall Pajol, et sollicité un rendez-vous de rentrée à la mairie du XVIIIe pour faire le point sur les travaux, la répartition des élèves avec les ouvertures et fermetures d’établissements, et parler de notre souhait de rentrée : que des réunions sur l’entrée au collège soient organisées dans les écoles élémentaires dès octobre avec les principaux des collèges de secteur (et ce avant les vacances de la Toussaint car les écoles privées du quartier mettent la pression aux parents dès cette période désormais …).
NB : c’est chose faite dans nombre d’écoles du quartier où nous sommes les un(e)s et les autres parents délégués, et on vous encourage – si vous êtes délégués – à faire de même ! Rien de tel qu’une réunion expliquant les démarches d’inscription, présentant l’équipe du collège, l’offre pédagogique et les activités (langues, options, classes aménagées, association sportive ou culturelles, aide aux devoirs, dispositifs action collégiens etc.) pour rassurer parents (et enfants) ! Et si quelques élèves du collège peuvent venir témoigner, c’est encore mieux….
Des contacts politiques
Cette année, nous avons été contactés dès la rentrée par plusieurs groupes politiques (Les Verts, la France Insoumise, par exemple) qui voulaient connaître notre positions et nos idées sur les grands dossiers de l’école en vue des élections municipales 2020…
Il faut dire que nous sommes partageurs 😉 Nous souhaitons en effet que nos idées soient défendues par un maximum de groupes dans la future nouvelle majorité parisienne – et au delà !
Nous avons aussi participé à la première réunion du Groupe ville apprenante de Paris en commun – qui s’est tenue lundi 14 octobre dans un café près de la Bastille…
On a aussi causé dans le poste !
🎙️Vendredi 4 octobre le Collectif Apprendre Ensemble était présent dans le studio de “Être et savoir”, la belle émission de Louise Tourret sur Franceculture autour de la question suivante : Quelle place pour les parents d’élèves ?
Ouvrez vos écoutilles ici : https://www.franceculture.fr/emissions/rue-des-ecoles
Propositions du Collectif adressées aux décideurs politiques
Alors que depuis 30 ans, rapport sur rapport soulignaient le coût social et financier d’une ségrégation scolaire en augmentation constante, l’objectif de mixité sociale a enfin fait son apparition dans le Code de l’Éducation en juillet 2013.
Trois ans plus tard, on constate que peu a été fait : 25 territoires feront l’objet d’une expérimentation à la rentrée 2016 ou 2017, un retard dû à la nécessité de s’accorder entre état et collectivités dans un domaine où les compétences sont très (trop?) partagées, et dû sans doute aussi à une certaine crainte des réactions des parents.
Depuis un an, nous appelons de nos voeux la mise en oeuvre à Paris d’un projet ambitieux, juste, équilibré, où tous seraient gagnants.
Lors d’une conférence à la Direction des Affaires Scolaires de la Ville de Paris (DASCO), nous avons récemment eu confirmation qu’une expérimentation aurait lieu, de la part d’Alexandra Cordebard (adjointe de Mme Hidalgo aux Affaires Scolaires) et de Claude Michelet (Directeur de l’Académie de Paris).
C’est encourageant, même s’il s’agissait surtout d’améliorer le système dans le cadre des modalités habituelles de travail sur la sectorisation et l’affectation. Pour le moment, les territoires pressentis pourraient être le 13e et le 18e.
Nous sommes convaincus qu’une expérimentation trop limitée pourrait avoir des effets pervers et même aggraver la situation par manque d’ambition. Nous avons donc rédigé une liste de propositions que nous avons remises à Mme Cordebard, M.Pham (Directeur académique des services de l’éducation nationale – second degré) et que nous envoyons également à M. Lejoindre et M. Darriulat à la mairie du 18e.
Liste des Propositions: http://www.collectif-apprendre-ensemble.fr/wp-content/uploads/2016/07/projet-18-CAE.pdf
Tous ont donné leur accord pour venir y répondre lors d’une réunion avec les parents du 18e, sans doute en septembre. En attendant, il est important d’en débattre encore entre nous, et surtout avec d’autres parents.
N’hésitez pas à diffuser cette liste autour de vous, à aborder le sujet. Le collectif ira à la rencontre des habitants du 18e début septembre, en tractant à différents moments et endroits de l’arrondissement.
Nous comptons sur tous les adhérents et sympathisants pour y participer.